THE FEATURES OF PEDAGOGICAL ОСОБЛИВОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ РОЗВИТКУ АНГЛОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ
DOI:
https://doi.org/10.30888/2415-7538.2017-06-03-085Ключові слова:
англоязычная компетентность, высшее образование, модуль, педагогическое сопровождение, студенты.Анотація
У статті розглянуто педагогічний супровід як складову розвитку англомовної компетентності студентів медичних навчальних закладів. Проаналізовано особливості розроблення педагогічного супроводу розвитку англомовної компетентності майбутніх лікарів як інтег
Metrics
Посилання
Волярська О. С. Управління психолого-педагогічним супроводом освіти дорослих в Україні / О. С. Волярська, О. В. Пучина // Ринок праці та зайнятість населення. – 2013. – № (36). – С. 31–34.
Ісаєнко С. А. Усвідомлене опанування іноземною мовою як один з чинників активізації навчальної діяльності студента немовного ВНЗ / С. А. Ісаєнко // Проблеми освіти. – 2012. – № 70 (Ч. 2). – С. 23 –238.
Кісельова О. Г. Методика навчання медичної термінології майбутніх лікарів / О. Г. Кісельова // Педагогічний процес: теорія і практика. – 2013. – №4. – С. 62–68.
Паласюк Г. Б. Формування соціокультурної компетенції у студентів медичних вищих навчальних закладів / Г. Д. Паласюк, І. М. Кліщ, М. І. Бобак, І. А. Прокоп та ін. // Медична освіта. – 2009. – № 1. – С. 44–45.
Секрет І. В. Педагогічні умови формування іншомовної професійної компетентності у вищому технічному навчальному закладі в умовах дистанційної освіти / І. В. Секрет// Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. – 2012. – № 15 (250), Ч. IІІ. – С. 90–102.
